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近日，一起作弊事件引发关注：李某经高考被某学院录取为定向师范生，但在校期间因作弊被学校留校察看处分，其定向师范生资格被取消。李某不服向法院提起诉讼要求恢复其定向生资格，并为其安排就业。淮安市清江浦区人民法院驳回李某诉讼请求。

“大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”人丧失诚信就像车丢失关键零部件，无法走好前路。如果定向师范生连基本考纪、规则都不遵守，又怎能为人师表、传道授业？从权责匹配角度看，定向师范生享受“毕业有岗”“学费报销”优待，自然应当接受“作弊取消”约束。被取消定向师范生资格后，李某居然还向法院起诉恢复，这恰恰证明他未能认识到作弊行为的严重性。江苏省乡村教师定向培养政策中明确列举了取消相关资格具体情形，其中即包括“违反培养院校纪律，受到学校记过以上处分”。李某作弊行为清楚，受到留校察看处分，符合资格取消标准，这点无可争议。

如今，学生作弊现象花样翻新，不仅有小抄、旁窥等常规手段，还有智能手表、无线耳机等隐蔽性高的高科技、团伙化作弊行为，而一些学校考试反作弊力度不够强，甚至有老师碍于情面没有严肃处理，这就导致少数学生认识不到抄袭严重性。以李某为例，留校察看处分已相当严重，不仅让他失去了当下的学习机会、将来的就业“饭碗”，还可能承担相应违约金。

杜绝舞弊现象，除了强化诚信教育，以负面案例警示学生，对以身试纪的学生依规处罚，让学生不敢作弊，还要注意从各个环节堵住监考漏洞，加大对作弊尤其是高科技作弊的防范力度，让学生不能作弊。同时，要在完善学生评价体系，加大力度开展理想信念、诚信道德和法律、校规校纪教育的同时，适当降低卷面成绩在课程考核中的比重，加大学生日常出勤、课堂表现等过程考核比重，让学生不想作弊。

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